Això ja s'acaba...

Avui finalitzaré el bloc amb una graella on explicaré quins coneixements i capacitats s'adquireixen amb cadascuna de les eines emprades en l'assignatura de GTIC. Tot i això, que finalitzi el bloc de la matèria de GTIC no vol dir que tanqui el bloc, ja que espero continuar escrivint-hi molt més temps per compartir amb tots vosaltres tot allò que vagi aprenent.

Abans de mostrar-vos la graella, us faré una breu introducció perquè entengueu de què va la cosa. Aquesta introducció és semblant a la que el Jordi (professor de GTIC) ens va fer a classe, ja que m'he inspirat en el seu bloc per fer-la. L'entrada on ell ho explica és la següent: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3.html 

Quan utilitzem eines TIC adquirim noves capacitats i desenvolupem altres que ja teniem. Aquestes capacitats estan relacionades amb una sèrie d'activitats mentals que cal fer quan utilitzem una eina determinada. 

Al 1956, Benjamin Bloom i altres col·laboradors van crear una classificació on ordenaven les diferents activitats educatives. Aquesta exitosa classificació es va anomenar Taxonomia de Bloom. En ella es definien tres dominis: Cognitiu, afectiu i psicomotor. 

La Taxonomia de Bloom va ser modificada l'any 2000, ja que es va arribar a la conclusió que el procés mental realitzat en fer una activitat no pot ser mai un substantiu, sinó que ha de ser un verb, perquè és una acció.

Modificació de la Taxonomia de Bloom (1956-2000)

L'any 2008, amb el gran desenvolupament de les noves tecnologies, la Taxonomia de Bloom va ser actualitzada amb el nom de Taxonomia de Bloom per a l'Era Digital. Per a més informació consulteu la següent web: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3

A continuació us adjunto la meva taula:

TAULA DE CONEIXEMENTS

Per fer-la m'he inspirat en el model de la Taxonomia de Bloom per a l'Era Digital del 2008 de la pàgina http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3.

El document l'he publicat a Scribd, un lloc web on es poden compartir documents i facilita l'opció d'embedir-los al nostre bloc.  

A Scribd també hi he penjat un segon document, que és el de les quatre metàfores definides per Charles Crook. Aquesta és una activitat que se'ns va demanar una mica abans que la graella i constava en fer una taula amb quatre exemples de les quatre metàfores de l'aprenentatge. Aquí està la meva:

LES QUATRE METÀFORES

Finalment, m'agradaria donar-vos les gràcies a tots aquells que heu visitat el meu bloc i m'heu anat seguint. Espero que hagueu pogut extreure'n coses positives! Tot i que no és del tot segur, penso que continuaré utilitzant el bloc com a recurs per estudiar, així que us convido a tots a que l'aneu visitant.

Una abraçada i bones festes!          

Glogster

Un dels últims dies de l'assignatura de GTIC l'hem dedicat a treballar amb Glogster, un programa que ens permet crear pòsters online. Aquests pòsters, però, no són iguals que els típics fets amb cartolines de colors i plens de fotografies enganxades, aquests són molt més dinàmics. En el nostre pòster fet amb Glogster hi podem incloure imatges, text, música, vídeos, animacions i una infinitat de decorats per a les nostres creacions. A més, una vegada l'hem finalitzat, podem compartir-lo amb els altres. 

A continuació, us ensenyaré els passos que hem de seguir per crear el nostre propi pòster i compartir-lo:

Pas 1: Anem a la pàgina web de Glogster: http://www.glogster.com/ i cliquem sobre el cartellet verd d'abaix a la dreta que diu anar a Glogster EDU.

Pas 2: Creem una conta. Ens demanarà que especifiquem si som un professor o un estudiant. És interessant que triem l'opció de professor per veure les coses des d'una altra perspectiva. 

Pas 3: Cliquem sobre Començar ara de manera gratuïta. Ens demanarà una sèrie de dades que haurem d'anar omplint.

Pas 4: Una vegada ja ens hem registrat, entrem amb la nostra conta i cliquem sobre Crear nou Glog.

Pas 5: Podem utilitzar la plantilla que més ens agradi o bé deixar-ne una en blanc.

Pas 6: Clicant sobre la plantilla o el full en blanc podrem modificar i afegir tot allò que vulguem. Només caldrà que anem combinant els ítems per crear un magnífic pòster.

Pas 7: Per compartir el pòster amb els altres, primer cal que el guardem. Una vegada l'hem guardat ens donarà l'opció de canviar la privacitat. Si volem fer-lo públic, només cal que cliquem sobre de públic.

Pas 8: Per últim, si el que volem és adjuntar-lo al nostre bloc haurem de fer el següent: Tornar a la pàgina de Glogster i donar-li a l'icona de Embed this Glog. Després cal copiar el codi embed, crear una nova entrada al bloc i enganxar aquest codi a HTML. 


A continuació us mostro el meu pòster creat a classe de GTIC:




Doncs això és tot, si voleu més informació podeu consultar el següent vídeo tutorial:

Per explicar què és Glogster, m'he basat en la informació de la següent pàgina web: http://ca.wikipedia.org/wiki/Glogster

Viquipèdia

Avui m'agradaria parlar-vos de la Viquipèdia, una enciclopèdia lliure escrita col·laborativament per Internet. Aquesta enciclopèdia s'inicià al gener de 2001 per Jimmy Wales i Larry Sanger i, actualment, és un dels 10 llocs web més populars del món. Té més de 20 milions d'articles en 282 idiomes i dialectes. 

El més important d'aquesta enciclopèdia mundial és que es manté i s'actualitza constantment per milions de voluntaris d'arreu del món. Així doncs, tothom hi pot contribuir per unificar tot el saber en una mateixa enciclopèdia online coneguda mundialment. Per fer-hi una aportació no cal registrar-se, no obstant això, si no ets usuari se t'exclouen alguns drets com el de votar en la presa de decisions. 

El seu contingut està sota llicència GNU i Creative Commons. Viquipèdia, a més, pertany a la fundació Wikimedia.

Tot i que pot semblar que no tingui normes d'ús, té algunes polítiques que cal respectar, així com cinc pilars importants a tenir en compte:

Polítiques importants

• No presentar articles des d’un únic punt de vista, sinó obertament cada postura a un determinat tema.

• Quan s’anomenen els articles, s’escull preferentment la versió més comuna utilitzada en la seva respectiva llengua. 

• Les discussions sobre el contingut i edició d’un article s’esdevenen a les pàgines de discussió i no al mateix article .

• Hi ha una sèrie de temes que la Viquipèdia exclou perquè no pot constituir articles enciclopèdics estrictament parlant.

Els cinc pilars 

• La Viquipèdia és una enciclopèdia que incorpora elements de les enciclopèdies generals i de les enciclopèdies especialitzades. El seu propòsit és recopilar tot el saber de forma enciclopèdica, no crear-lo.

• La Viquipèdia cerca el punt de vista neutral. Intenta aconseguir que els articles no exagerin un punt de vista específic. Això vol dir oferir la informació des de tots els angles possibles, sense presentar cap punt de vista com “el vertader” o “el millor”. Això implica à citar les fonts autoritzades que puguin verificar-se. Quan aparegui un conflicte per determinar quina versió és la més neutral, caldrà declarar un període de reflexió mitjançant un cartell de discutit a l’article. Els detalls es discutiran a la pàgina de discussió. 

• La Viquipèdia és de contingut lliure, tothom hi pot col·laborar i la pot distribuir lliurement. També s’han de respectar els drets dels autors que no volen que sigui d’aquesta manera. 

• La Viquipèdia segueix unes normes d’etiqueta. Cal respectar als companys viquipedistes fins i tot quan no compartim les seves opinions. Cal comportar-se civilitzadament, evitant els atacs personals, les generalitzacions i les guerres d’edicions, actuant amb bona fe, sense sabotejar la Viquipèdia per enfortir els nostres arguments. 

• La Viquipèdia no té normes inamovibles. Per tant, tots podem canviar alguna cosa. Totes les versions anteriors estan guardades, així que no podem espatllar res per accident o destruir-ne el seu contingut irremeiablement. Tot allò que hi escrivim passarà a la posteritat.

A més, la Viquipèdia compta amb un llibre d'estil que podeu consultar a la següent pàgina: http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Llibre_d%27estil.

Per a les discussions dels temes que es redacten a la Viquipèdia, hi ha una secció anomenada pàgina de discussió on es poden debatre els diferents temes i incorreccions. Una vegada arribats a un acord, es modifica la informació i es desa.

Per editar una pàgina de Viquipèdia només cal que seguim els passos següents: 

1. Busquem a la Viquipèdia aquella pàgina que volem modificar.
2. A la part superior de la pàgina se'ns mostraran diverses pestanyes. Cal que cliquem sobre modifica.
3. Només cal canviar o afegir aquella informació que més ens interessi i desar la pàgina clicant sobre l'icona de desa la pàgina just al final del nostre article.

Viquipèdia té diversos projectes germans, com són: Viquitexts (la biblioteca lliure), Viquidites (dites i citacions), Viquiespècies (directori d'espècies), Wikimedia Commons (dipòsit multimèdia), Viccionari (diccionari universal), Viquillibres (llibres de text i manuals), Viquinotícies (notícies lliures), Viquiversitat (material d'aprenentatge) i Meta-Wiki (coordinació multilingüe). 

Des de l'assignatura de GTIC, se'ns ha demanat que fem una aportació a la Viquipèdia i aquí us explicaré la meva experiència:

Per a mi, tot això de crear articles o modificar-ne de creats era nou, ja que mai abans ho havia provat. El plantejament d'aquesta tasca em va obrir les portes a aquest nou món ple de coneixement. Tal i com em pensava, hi havia infinitats de persones que hi col·laboraven dia a dia ampliant la informació. Al principi, tenia por de modificar coses i espatllar l'article, ja que no tinc experiència i, possiblement, els viquipedistes que havien escrit i col·laborat en l'article tenien més coneixements que jo. No obstant això, llegint l'últim dels cinc pilars de la Viquipèdia, que trobareu a http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Els_cinc_pilars, em vaig tranquil·litzar. Aquest cinquè pilar ens anima a endinsar-nos en aquest món tan proper a nosaltres i a contribuir-hi retornant una mica d'allò que ens han donat. En aquest pilar deia que "Totes les versions anteriors estan guardades, així que no podem espatllar res per accident o destruir-ne el seu contingut irremeiablement". És així com em vaig posar a crear.

Primer vaig escollir un article de Viquipèdia amb el qual m'hi sentia a gust pel tema, i aquest va ser el següent: el joc.

Després vaig llegir-me l'article i vaig pensar què podia modificar. Em va semblar que tractava tot tipus de jocs però que no parlava suficient del joc simbòlic, que és molt important a l'etapa d'Infantil. Així doncs, vaig buscar en una altra pàgina de Viquipèdia i vaig comprovar que sí, hi havia una altra pàgina que parlava d'aquest tipus de joc. Per tant, vaig decidir completar la informació de la primera pàgina incloent-hi una part de la segona i linkant la pàgina.

Aquí està el resultat: http://ca.wikipedia.org/wiki/Joc

La meva experiència ha estat molt satisfactòria, ja que sempre és gratificant donar una part del teu coneixement als altres i saber que aquesta petita part romandrà per sempre en aquella pàgina.

Per parlar de la Viquipèdia m'he informat i m'he inspirat en:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Portada

http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Com_s%27edita_una_p%C3%A0gina

http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:All%C3%B2_que_la_Viquip%C3%A8dia_no_%C3%A9s

Teoria del color

Al llarg d'aquesta setmana, a classe de plàstica, hem estat treballant els colors i les seves característiques, així com també les classes de síntesi del color.

Hi ha tres tipus de síntesi: 

-Síntesi additiva: Es realitza quan unim llums de colors. Així doncs, si unim els colors primaris (vermell, verd i blau) entre ells, obtindrem els següents colors, que seran els colors secundaris:

Vermell+verd=groc

Vermell+blau=magenta

verd+blau=blau cian

I si sumem els tres colors primaris en proporció igual (vermell+verd+blau), obtindrem llum blanca. 

-Síntesi subtractiva: Es realitza quan unim pigments de colors, és a dir, el color com a pintura. En aquesta síntesi tenim com a colors primaris el magenta, blau cian i el groc. D'aquests, se n'extreuen els secundaris: 

Magenta+groc=vermell

Magenta+blau cian=blau

Groc+blau cian=verd

I si sumem els tres colors primaris d'aquesta síntesi en proporció igual (magenta+blau cian+groc), obtindrem el negre.

-Síntesi partitiva: Es realitza quan juxtaposem superfícies de color. 

Característiques del color

Les característiques del color són el to, la saturació i la lluminositat.

El to el tenen tots els colors i és el mateix color en estat pur. Per això, quan observem variacions dins del cercle cromàtic, diem que hi ha un canvi de to d'un color respecte un altre.

La saturació és la intensitat de cada color. Per exemple, diem que el blanc, el negre i els grisos són colors saturats al 0%; mentre que els colors del cercle cromàtic estan saturats al 100%. Això és perquè blanc, negre i gris no tenen la mateixa intensitat que tenen els colors del cercle cromàtic.

La lluminositat és la claredat o la foscor d'un color. Aquesta claredat o foscor la determinarem fent una comparació amb l'escala de grisos.

Una vegada superada la teoria, donem pas a la pràctica. A classe, se'ns va proposar fer el cercle cromàtic, mitjançant gots amb diferents pintures de colors. Una vegada vam haver fet el cercle, se'ns va demanar que trobéssim dos colors, un derivat del blau i l'altre del marró. Per fer-ho, havíem d'anar barrejant els diferents colors acuradament, pensant quines barreges s'aproparien més al color demanat.

Finalment, vam trobar el color que volíem. A continuació deixo algunes fotografies del procés:

Per explicar la part teòrica, m'he basat en els apunts de plàstica fets per la Roser (professora de plàstica) i per la següent pàgina web: http://naturpixel.com/2011/08/17/tono-saturacion-y-luminosidad/

Gliffy

Avui, a GTIC, a més de treballar amb el programa Cmap Tools, també hem treballat amb Gliffy, una eina online molt útil. A primera vista és semblant al Cmap Tools, ja que ens permet dissenyar diagrames, que són semblants als mapes conceptuals. No obstant això, Gliffy ens ofereix molta diversitat de formes geomètriques, connectors i, fins i tot, plantes per dissenyar cases amb les seves respectives estàncies i mobles. Aquesta és una eina interessant si es vol treballar online, sense necessitat de descarregar-se cap programa. Tot i així, Gliffy només permet crear un màxim de cinc documents.

Per crear un mapa d'organigrames amb Gliffy, primer de tot cal que anem a la pàgina web http://www.gliffy.com/ i cliquem sobre "provar Gliffy online". A partir d'aquí podrem començar a crear en un full quadriculat el nostre disseny.

A diferència d'altres programes, Gliffy només permet crear un compte d'usuari una vegada ja s'ha desat el document. Quan ja ens hem enregistrat, només caldrà que posem el nostre e-mail i contrasenya cada vegada que vulguem accedir-hi. 

Personalment, em sembla més pràctic i més fàcil d'utilitzar que el Cmap Tools, ja que mostra de manera senzilla i per categories els diversos objectes a l'esquerra del full de càlcul.

A més, una vegada ja tenim el nostre disseny fet, podem anar a "Fitxer" i donar-li a exportar de manera que ens transformi l'arxiu en JPEG i puguem penjar-lo al nostre bloc.

A continuació us en penjo el meu. L'he basat en un exemple que hem fet a classe sobre els passos que s'han de seguir per creuar un semàfor:

Per explicar què és Gliffy m'he basat en la informació de la següent pàgina: http://tecnologia7.net/servicios-web/gliffy-com-disenar-diagramas-online/#axzz2CiGLrIZG

Cmap Tools

Avui a classe de GTIC hem estat treballant amb un programa que serveix per crear i editar mapes conceptuals. Aquest tipus de mapes són molt útils ja que estan estructurats en forma de xarxa que connecta moltes coses, igual que el nostre sistema neuronal. D'aquesta manera, aquest tipus d'esquemes ens permeten captar la informació més ràpid i d'una manera més clara. 

Cmap Tools ens ofereix des de plantilles llestes per utilitzar fins a figures geomètriques, fletxes, connectors...És una eina molt completa que ens lliura moltes possibilitats. A més, ens permet canviar la mida de la lletra, el tamany, el color, la curvatura de les fletxes, etc. 

Per crear un mapa conceptual amb Cmap Tools només cal que instal·lem el programa i fem doble clic en la pantalla d'inici. A continuació se'ns obrirà un quadradet on podrem escriure el que vulguem. Després cal que aquest quadradet el connectem a un altre mitjançant les fletxes o connectors i els verbs que els enllacin. És tan fàcil com anar creant connectors entre els diversos quadradets i una vegada haguem acabat el nostre mapa conceptual, l'exportem i el pengem al nostre bloc. 

A continuació us en deixo el que he fet a classe. Tracta del Dinar de Nadal, tema proposat pel Jordi Simón:

Per explicar una mica que és el Cmap Tools m'he basat en la informació de la següent pàgina: http://ca.wikipedia.org/wiki/Cmap_Tools

5è dia de la SAE (Part II)

La segona i última activitat de la SAE consistia en un concert anomenat Com sona? per a l'etapa d'infantil. Aquest concert l'hem fet a l'aula de música del nostre centre i el portaven quatre nois, que tocaven diferents instruments, i una noia, que cantava. Dos dels membres del grup eren ex-alumnes de Blanquerna. 

Aquest ha estat un concert dedicat als més petits i diferent a molts altres. La noia que cantava també utilitzava elements plàstics per explicar allò que estava cantant. Per exemple: si cantava una cançó d'ocellets, tenia dos petits ocells a les mans; si cantava una cançó d'una barqueta, tenia un vaixell de paper i una peça de roba blava que representaven la barca i el mar, etc. 

Ha estat una activitat molt divertida, ja que no només hem pogut escoltar com cantava i tocaven instruments diversos, sinó que, a més, hem pogut ballar cançons que coneixíem en grup. Així com interactuar amb els diferents membres del concert.

La gràcia d'aquesta activitat és que els nens reconeguin les cançons i això els inciti a ballar-les i cantar-les amb els seus companys/es. A més, aquesta és una activitat molt enriquidora a nivell anímic, ja que permet als nens omplir-se d'il·lusió i alegria treballant dues matèries molt importants i imprescindibles en el seu dia a dia: la música i la plàstica. 

A continuació i per acabar us deixo la pàgina web d'aquest grup perquè hi feu un cop d'ull i unes fotografies i vídeos de l'activitat: http://www.comsona.cat/